初中英语老师如何发表论文

作者:放心查重系统     发表时间:2020-09-11 20:30:02   浏览次数:11


中学英语是中学期间很重要的一门学科,随着现在国际经济交流的日渐频繁,很多学校也都开始重视英语教育了。很多家长也会让孩子从小就学习英语,上一些英语课外班之类的。中学的英语学习的语法知识是比较多的,也比较实用。初中英语老师在教学之余也会进行总

  中学英语是中学期间很重要的一门学科,随着现在国际经济交流的日渐频繁,很多学校也都开始重视英语教育了。很多家长也会让孩子从小就学习英语,上一些英语课外班之类的。中学的英语学习的语法知识是比较多的,也比较实用。初中英语老师在教学之余也会进行总结,整理论文进行发表,那么初中英语老师如何发表论文呢?

  外语教育研究是一个积极主动的思维、创新的认识过程,是一个从感性认识到理性认识飞跃的反复循环的过程。毛泽东说过:认识的过程,第一步,是开始接触外界事情,属于感性阶段。第二步,是综合感觉材料加以整理和改造,属于概念、判断和推理阶段。只有感觉的材料十分丰富(不是零散不全)和合乎实际(不是错觉),才能根据这样的材料造出正确的概念和理论来。 因此,外语教育研究文章的形式一般有两种:①经验总结性文章; ②科研论文和调查、实验等科研报告。论文与报告的撰写有其共同的特点,也有其不同的方面,所以我们又把论文和报告区别开来谈。

  1.经验总结性文章

  经验总结性文章一般是处于感性认识阶段。人们通过感官获得丰富的真实的感性经验,并反映在人的头脑中。这种感性认识只是认识外语教育各个现象的个别的、片面的方面和各个现象的外部联系。它们只涉及外语教育的个别的、片面的和外部表面的现象,难以揭示外语教育的规律性。但它们是认识的开始,是认识的源泉,能为揭示外语教育规律提供丰富的材料。

  外语教育实践总结是每位中学教师都能从事的一项较简单的科研活动。如教师总结自己在外语教学过程中深有体会的教学方法、方式和学有所成、教有所得的点滴经验。或者教师针对在外语教学过程中所注意到的各种现象,发现和想到问题,制定一个简要的解决问题的计划,在教学实践中付诸行动并在行动中仔细观察各种现象和搜集各种资料,再把积累的资料分类、归纳整理进行构思,总结出经验教训或得出某一种假设。写文章不能凭空想象,信手拈来,肤浅地谈一些个人主观的感想和看法,作一些主观的议论和评论。这样的文章就很难说是教育科学研究成果了。

  2.论文和调查、实验报告

  论文和调查、实验报告是对感性认识阶段积累的丰富的真实材料进行去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里,反复抽象提炼,从而揭示外语教育规律的材料。如教师根据外语教育中的实际问题,设计实验方案,选择实验班和对照班,实施有控制因素的实验,进行测试并对测试成绩进行定性、定量分析,从而提出揭示外语教学规律的一些建议等。

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  主办单位:中国外语学习学研究会

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